讓台灣的再生電腦，到非洲的電腦教室

• 台灣是資訊之島，各大公司行號、企業、機關可能因為效能不足而汰換電腦設備，但是，教學使用的資訊設備不需要尖端的效能，這些汰換的設備，如果能送到需要的非洲學校手上，將比送進回收廠發揮更大的價值。
• 在肯亞及坦尚尼亞，資訊技能逐漸成為就業的條件之一，但政府卻無法負擔為學校購買電腦的費用，資源向都會區的學校傾斜，許多來自郊區或鄉村的年輕人高中畢業要找工作，這輩子卻完全沒有碰過電腦。
• 您的支持，將能協助台飛協會的志工將各界捐贈的再生電腦運送到非洲，我們的團隊會選擇合作學校，確認學校提供適合的教室做為電腦教室，並聘用合格師資、確實上課，並讓學校的學生社團幹部記錄上課時數，讓您的愛心發揮最大效益。

在學校，人人機會均等

• 學校是一個相對平等的環境，如果在學校建立電腦教室，讓郊區與鄉村的年輕人能在不用負擔額外費用的情形下，由政府公派的老師進行資訊學習，就能讓年輕人不分性別、種族、宗教、貧富，只要繳交一樣的學校學費，就能在學校習得基本的數位技能。
• 「數位落差」一詞就是在描述擁有因為數位能力與數位資源取得的落差，使人們在資訊取得、金融服務、數位工具使用上的不平等。當先進世界開始使用AI，學校使用線上平台進行教學，發展中國家的學校與企業依然停留在傳統的紙筆作業。